Pendidikan di Daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal): Kondisi dan Harapan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kesenjangan pendidikan di wilayah 3T di Indonesia masih menjadi tantangan besar yang berdampak pada mutu, akses, dan pemerataan layanan pendidikan. Menjelaskan kondisi aktual pendidikan di daerah 3T serta merumuskan strategi peningkatan yang relevan dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur (library research) dengan pendekatan analisis isi tematik terhadap referensi ilmiah tahun 2020–2025. Ditemukan empat strategi utama yang menjadi harapan perbaikan pendidikan di daerah 3T: peningkatan infrastruktur digital, pelatihan guru, pengelolaan dana kolaboratif, dan integrasi teknologi pembelajaran adaptif berbasis budaya lokal. Integrasi teknologi yang mempertimbangkan budaya lokal secara signifikan meningkatkan keterlibatan belajar dan memperkuat karakter siswa. Peningkatan kualitas pendidikan di wilayah 3T menuntut pendekatan terpadu melalui sinergi kebijakan, teknologi, dan pelibatan masyarakat berbasis lokalitas.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abeh, Y. A., Wan, M., Batang, S., Wibawa, R., Natalia, D., Warman, W., Fitriadi, A., Pengelola, B., Daerah, A., Ulu, M., Komunikasi, D., Persandian, S., Ulu, M., Pendidikan, D., Ulu, M., & Mulawarman, U. (2025). Optimalisasi Pengelolaan Keuangan Daerah untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Negeri. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 05(01), 2445–2454. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17975
Chastanti, I., Layyinnati, I., Srimulat, F. E., Fiqri, C. I., Syafriyeti, R., Afriani, D. T., Ernawati, E., & Jannah, N. (2024). Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan (A. I. dan Husamah (ed.)). CV. Bildung Nusantara. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Fadhila, S., & Kartiasih, F. (2024). Pengaruh Infrastruktur Transportasi serta Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap Ketimpangan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ekonomi Indonesia, 13(02), 153–170. https://doi.org/10.52813/jei.v13i2.453
Fardila, A., Khalifah, H., Restarie, M. D., Rosyidi, U., & Takdir, M. (2025). Strategi Pengelolaan Sumber Daya Keuangan untuk Meningkatkan Akses dan Kualitas Pendidikan di Daerah 3T : Systematic Literature Review. Journal on Education, 07(02), 9040–9048. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.7816
Fiady, N., & Pandu, A. (2022). Mempersempit Jurang Kesenjangan Digital di Wilayah 3T. https://innovatingindonesia.com/articles/mempersempit-jurang-kesenjangan-digital-di-wilayah-3t/
Hadijah, S., Aulia, L., & Eviyanti, C. Y. (2020). Integrasi Budaya Aceh Kedalam Media Pembelajaran Matematika Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 1143–1152. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.337
Jakaria, Y., Widjaja, Imelda, Hijriani, Ika, Waluyo, Panca, Raziqiin, Khairur, Dadan, Dadan, & Waspodo, R. M. (2019). Ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan di daerah 3T (terluar, terdepan, dan tertinggal). In Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/18027/?utm_source=chatgpt.com
Komdigi. (2024). Tingkatkan Konektivitas Daerah 3T, Kominfo Kaji Optimalkan 5G. https://www.komdigi.go.id/berita/pengumuman/detail/tingkatkan-konektivitas-daerah-3t-kominfo-kaji-optimalkan-5g
Lathifah, S. S., Talitha, S., Saepulrohman, A., Suhardi, E., & Budiana, S. (2024). Pendampingan Integrasi Kearifan Lokal Kampung Urug ke dalam Bahan Ajar. Abdi: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 06(04), 868–875. https://doi.org/10.24036/abdi.v6i4.973
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY : Journal of Education, 01(02), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Mansori. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar di Daerah 3T: (Studi Kasus di Desa Anyar, Kecamatan Anyar, Kabupaten Serang, Banten). Jurnal Pengabdian Masyarakat (PENGAMAS), 01(03), 251–261. https://doi.org/10.62207/0ahc9162
Neuendorf, K. A. (2019). Content Analysis and Thematic Analysis. In P. Bough (Ed.), Advanced Research Methods for Applied Psychology (1st ed., Issue June, pp. 211–223). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315517971-21
Priyani, N. E., & Nawawi, N. (2021). Analisis Pembelajaran STEM di Daerah Terluar Tertinggal Terdepan Indonesia Selama Masa Pandemi. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 06(01), 30–37. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.30
Rahmadi, I. F. (2020). Pendidikan di Daerah Kepulauan Terpencil: Potret Siswa, Guru, dan Sumber Belajar. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 07(01), 75–84. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.756
Reynaldo. (2024). Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Etnopedagogi: Strategi untuk Melestarikan Kearifan Lokal di Era Digital. UNESA. https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/post/integrasi-kecerdasan-buatan-dalam-etnopedagogi-strategi-untuk-melestarikan-kearifan-lokal-di-era-digital?utm_source=chatgpt.com
Shoib, A. A., & Vebriansyah, D. A. (2025). Urgensi Dan Implementasi Dasar-Dasar Pengetahuan Dalam Pendidikan Di Wilayah 3T Indonesia. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 05(04), 863–867. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1127
Sholehah, I., Puttradi, A. W. A., & Hum, M. (2022). Program Kampus Mengajar : Upaya Pemerataan Pendidikan di Wilayah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Paradigma: Jurnal Multidisipliner Mahasiswa Pascasarjana Indonesia, 03(01), 37–44. https://doi.org/10.22146/jpmmpi.v3i1.73948
Suryadi, S., & Jasiah, J. (2023). Transformasi pendidikan dasar melalui kearifan lokal: Pendekatan kualitatif terhadap pengembangan kurikulum. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 11(02), 163–170. https://doi.org/10.30738/wd.v11i2.17109
Suryaningrum, S. (2023). Penguatan Kapasitas Guru Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar). Wahana Dedikasi, 06(01), 165–172. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v6i1.11488
Vania, A. S., Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., & Prihantini, P. (2021). Revitalisasi Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas di Daerah Terdepan, Terluar, Dan Tertinggal (3t) pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 05(06), 5142–5150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1587
Wijaksono, A. (2024). Peningkatan Literasi Digital Melalui Pelatihan Guru Di Daerah Terpencil. AMPOEN (Akselerasi Merdeka Belajar Dalam Orientasi Masyarakat), 01(02). https://doi.org/10.32672/ampoen.v1i2.2405