Efektivitas Inovasi Pembelajaran E-Learning Berbasis Google Classroom dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sering kali dihadapkan pada tantangan materi yang padat konseptual dan kecenderungan pola pengajaran konvensional yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas inovasi pembelajaran e-learning berbasis platform Google Classroom dalam meningkatkan kualitas hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental research) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design diterapkan dalam penelitian ini. Subjek penelitian melibatkan dua kelompok siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang mengintegrasikan Google Classroom memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 86,09, lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional sebesar 80,34. Nilai normalized gain (N-gain score) kelas eksperimen mencapai 0,54 (kategori sedang), sementara kelas kontrol hanya mencapai 0,30. Hasil uji hipotesis melalui Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,006 ($p < 0,05$), yang membuktikan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan pada hasil belajar kognitif kedua kelompok. Simpulannya, implementasi platform Google Classroom terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas hasil belajar IPS serta memperkuat kemandirian belajar siswa di era digital.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adji, W. S., Ansari, M. I., Bashith, A., & Albar, M. (2021). Analisis Kelayakan Video Pembelajaran IPS Jenjang MI/SD di Platform Youtube pada Materi Keragaman Agama di Indonesia. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 57–69.
Ahunaya, D., Purba, G. R., Sari, I. P., Sembiring, R. K., Lubis, P. A. U. M., & Yusnaldi, E. (2025). Peran Media Digital Dalam Pembelajaran Kompetensi Fakta dan Konsep Pada Mata Pelajaran IPS SD/MI. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(1), 1–10.
Asfiana, A., Fitriyani, F., & Rokhimawan, M. A. (2025). Analisis Tantangan dan Kelebihan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 187–193.
Azzahra, I., Alfaeny, T. A., & Sulastri, N. (2023). Implementasi Media Pembelajaran IPS Berbasis YouTube dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9557–9561.
Fatayan, A., & Auliah, S. I. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Aplikasi Google Classroom Dalam Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(2), 113–120.
Huda M, A., Anna Filla, W., & Mudinillah, A. (2022). Pemanfaatan Video Pembelajaran Menggunakan Canva pada Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Bina Edukasi, 15(1), 14–31.
Julita, J., & Purnasari, P. D. (2022). Pemanfataan Teknologi sebagai Media Pembelajaran dalam Pendidikan Era Digital. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 227–239.
Khasanah, D. M., Masduki, & Haryanto, S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS. Khazanah Pendidikan-Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK), 18(1), 114–117.
Maharani, F., Erlisnawati, & Alpusari, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i1.133.
Mawaddah, A. W. A., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288.
Mu’ayyadah, & Fatmawati, N. (2020). Pemanfaatan Teknologi Sebagai Pembelajaran E-Learning Google Classroom Pada Mata Pelajaran IPS. Asanka: Journal of Social Science and Education, 2(1), 33–42.
Natalia, S. G., & Kristin, F. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom sebagai Bentuk Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5043–5049. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1586.
Nurhasanah, S., Nugraha, F., & Pratama, F. F. (2024). Penggunaan media pembelajaran quizizz dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V SD. COLLASE: Creative of Learning Students Elementary Education, 7(5), 821–827.
Putri Andy, D. S., Setiawan, F., & Naila, I. (2023). Studi Deskriptif: Evaluasi Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Melalui Aplikasi Quizizz. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 1–10.
Wijayati, I. W. (2023). Pengembangan Model Game-Based Learning Berbantuan Quizizz AI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 506–513.
Yusnaldi, E., Putri, F. A., Adesti, A., Jalal, M., & Matvayodha, G. (2023). Portofolio Digital Google Sites dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 13(3), 276–288. https://doi.org/10.33367/ji.v13i3.4505.